業務項目

1. 學校組織編制。
2. 教職員甄選遴用。
3. 教職員任免遷調。
4. 教職員級俸銓審事項。
5. 教職員訓練進修。
6. 兼代課審核。
7. 教職員考核獎懲事項。
8. 教職員差勤服務事項。
9. 教職員出國、進修事項。
10. 教職員待遇、福利、文康活動事項。
11. 教職員保險、退休、撫卹、資遣事項。
12. 人事資料登記、報表編造、統計分析事項。
13. 人事業務興革創新事項。
14. 人事業務研究發展及法令研議、改進建議。
15. 配合上級人事政策事項。
16. 其他有關人事業務事項及臨時交辦事項。

經營計畫

壹、依據

1. 行政院所屬各級人事機構人員設置管理要點
2. 人事管理條例
3. 臺中市立國民中學組織規程準則
4. 臺中市立國民中學員額設置基準
5. 臺中市立各國民中學分層負責明細表

貳、目的：

• 輔佐校長，善盡人事幕僚職責。
• 崇法務實，發揮專業服務素養。
• 熱忱主動，解決同仁實際問題。

參、價值定位：

一、學校團隊的策略夥伴。

二、學校同仁的成長夥伴。

三、創造同仁的幸福。

肆、經營理念：

依據法令，善盡幕僚職責，執行人事政策，達成學校目標，並維護同仁合法權益，建立顧客導向之服務理念及和諧人際關係，以提昇人事服務效能。

伍、核心價值：

一、創新：勇於變革，彈性多元，展現創造力，經由「批判性思考」與「創造性突破」，達到從無到有、推陳出新、改善現狀的結果。

二、進取：積極主動，追求績效，迅速回應同仁需求，透過團隊意識與績效觀念之提升，展現行政執行力及對人事服務的熱忱與活力。

三、專業：積極學習，開拓視野，追求卓越，藉由提升專業知能及核心能力，有效解決問題並提升服務水準。

陸、現況分析：

• 環境分析：
  1. 公明、清泉、西勢三里位於北大肚山頂，福爾摩沙高速公路沙鹿交流道下，緊鄰台中航空站，交通便利，但卻沒有一所國中，學生均須遠赴山下沙鹿、大雅、清水就讀，頗為不便，經地方仕紳奔走，於中華民國九十年八月一日同意設校於沙鹿鎮公明里，並正名為「台中縣立公明國民中學」，本校於焉誕生。九十九年十二月二十五日台中縣市合併升格直轄市，本校更名為「台中市立公明國民中學」，期許公明學子成為具有本土思維及國際觀的二十一世紀公民，「立足公明，胸懷台灣，放眼世界」，以達願景，邁向卓越。
  2. 本校103學年度班級數12班，正式編制教職員工計38人。
  3. 本室目前編制為人事管理員1人。
      

二、ＳＷＯＴ分析：

(一)  優勢：strength
1.專任人事主管具有專業素養，受肯定。
2.專任人事主管提供學校專業服務，使校長、教師專心辦學、教學工作，無後顧之憂。

(二)  劣勢weakness：
1.人事人員在校內屬「少數民族」，較難被接納為「同類」。
2.人事主管經常被錯認為「上級指派」之「人事監督者」，配合意願不高。

(三)  機會opportunity：
1.網路時代資訊擷取容易，法規資料查詢迅速便利。
2.進修管道暢通，多元學習，工作豐富化。
3.支援管道多元，相互幫忙。

(四)  威脅threat：
1.社會大眾刻板印象認為學校工作輕鬆，且有寒暑假。
2.學校教師自主性提高，透過網路取得資訊容易，人事業務面臨挑戰。
3.考績、陞遷、退休、休假、福利、編制等制度面臨變革。
4.人事業務與責任加重、陞遷機會窄化、公務人員考績考列甲等比例設限。

柒、經營策略：

1. 以關係行銷推展人事業務，以親切愉悅、耐心、可靠、可信、尊重、傾聽態度，善用同理心，激發潛能，解決困難。
2. 廣結善緣，建立協力夥伴關係，與各處室、教師會、家長會、愛心志工隊等團體保持良好互動關係，善用資源。
3. 運用專業技巧與法規知識，迅速有效服務，創造顧客價值。
4. 持續進修與學習，充實創新與專業知能，俾提供同仁有效諮詢與協助服務。

捌、實施原則：

一、  擺脫以往權威式的管理方式。

二、  強化以客為尊的人事服務理念。

三、  耐心和婉的語氣，熱誠親切的態度。

四、  尊重同仁的權益及興趣。

五、  涉及同仁權益事項，應多聽聽同仁的心聲與意見。

六、  不要墨守成規，考量由下而上的決策思考模式。

七、  落實走動式的人事服務。

八、  作內部公關經理，為機關上下溝通、左右協調的橋樑。

九、  協助同仁自我成長，釋放潛能、發揮創意。